13 Особенности преподавания теоретической и прикладной психологии

Изучение студентами любой науки подчинено одной цели - научиться подходить к жизненным явлениям, к практическим задачам с научных позиций. Применительно к психологии это означает, что студенту её нужно изучать с целью получения научной ориентировки в психологии человека, чтобы понимать и объяснять особенности её проявления в действиях, поступках, поведении реальных людей, и на этой основе научиться правильно взаимодействовать с ними в повседневной практике.
Деятельность же преподавателя имеет свою специфическую, отличную от студенческой, цель. Цель изучения студентом психи цель преподавания в результате обучения : в формировании у него умения практически руководствоваться научными псих знаниями при реальном взаимодействии с другими людьми, что, в свою очередь, предполагает формирование умения мыслить психологически. Ставя перед собой цель преподавания тех или иных тем и разделов, необходимо учитывать особенности различных отраслей науки. Так, теоретическую (общую) психологию принято называть объяснительной, а прикладную псих - практическим приложением этой теории к различным сторонам живой действительности: к фактам, событиям и явлениям психики. Однако прикладная психология тоже объясняет, но конкретные факты реальной психической жизни; социальная психология - явления общественной жизни, факты группового поведения; педагогическая психология - факты, связанные с условиями эффективности обучения и воспитания; медицинская психология - психологические причины улучшения или ухудшения здоровья. Так, задача у прикладной психологии тоже является объяснительной, но объяснительной по отношению к фактам своей сферы интересов, которые относятся к компетенции каждой прикладной отрасли психологии. Когда прикладная психология применяется для позитивного изменения фактов или для формирования необходимых новообразований, то такое её применение является уже не только объяснением, а становится применением. Таким образом, прикладная психология находит практическое применение двояким образом: для объяснения конкретных психологических явлений (теоретическая часть прикладной психологии) и для преобразования тех или иных сторон психики (практическая часть прикладной психологии, или психотехника). Конкретная цель подготовки психолога, специализирующегося на прикладной психологии - пед, возр, мед и т.д., находит применение для объяснения явлений психики в узких, конкретных областях исследования, а в своей практической части (психотехнике) - применение для преобразования психики. Итак, действенность методики преподавания зависит в первую очередь от ясной осознанности цели преподавания и подчинения ей всей совокупности методических приёмов.
<< | >>
Источник: Ответы по методике преподавания психологии. 2016
Вы также можете найти интересующую информацию в научном поисковике Otvety.Online. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме 13 Особенности преподавания теоретической и прикладной психологии:

  1. 1. Психология управления как самостоятельная отрасль прикладной психологии. Объект и предмет психологии управления. Методы исследования.
  2. 2. Задачи и предмет современной психологии. Фундаментальные и прикладные отрасли психологии.
  3. 7. роль идей Л.С. Выготского в формировании научно-теоретических основ современной специальной психологии. Реализация теоретических положений Л. С. Выготского в детской и специальной психологии.
  4. Развитие теоретической и прикладной механики.
  5. 1.Специальная психология как отрасль психологической науки. Прикладной характер специальной психологии.
  6. 40.Прикладной характер Юридической психологии.
  7. 39. Основные направления прикладной Социальной психологии.
  8. 33. Особ-ти псих.знаний: прикладная психология, исскуство, парапсихология.
  9. Вопрос № 8 Прикладная социальная психология и политика
  10. Методика преподавания русского языка как прикладная наука и учебная дисциплина: объект предмет, цель, задачи и методы, взаимосвязь с другими науками.
  11. ЛЕКЦИЯ № 2 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ПРИКЛАДНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПСИХОЛОГИИ
  12. 1.2 Предмет социальной психологии как прикладной науки.
  13. 5. Теоретическая разработка и практическое осуществление биологического направления в дореволюционной методике преподавания.
- Воспитательный процесс - Дидактика - Дошкольное образование - Логопедия - Методика преподавания биологии - Методика преподавания в начальной школе - Методика преподавания изобразительного искусства - Методика преподавания иностранных языков - Методика преподавания информатики - Методика преподавания истории - Методика преподавания литературы - Методика преподавания математики - Методика преподавания МХК - Методика преподавания начертательной геометрии и инженерной графики - Методика преподавания права - Методика преподавания психологии - Методика преподавания русского языка - Методика преподавания технологии - Методика преподавания экономики - Методика физвоспитания - Методология педагогики - Основы педагогики - Педагогика высшей школы - Профессиональное образование - Системы образования - Социальная педагогика - Специальная (коррекционная) педагогика - Управление процессами ОУ - Философия образования -