31. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ детей дошкольного возраста.

Дошкольный возраст - это возраст от 3 до 6 - 7 лет. Основные противоречия связаны с развитием потребностей:- потребность в общении (усваивается опыт);- потребность в впечатлениях (развитие познания); - потребности в движениях (развивается навык).

В 3 года происходит отделение ребенка от взрослого, следовательно, разрушается система отношений, следовательно, появляется новая ССР. Ребенок впервые покидает пределы мира семьи и входит в мир взрослых людей с определенными законами и правилами. расширяется круг общения: дошкольник посещает магазины, поликлинику, начинает общаться со сверстниками, что тоже важно для его развития. Идеальной формой, с которой начинает ребенок взаимодействовать, становятся социальные отношения, существующие в мире взрослых людей. По словам Д.Б. Эльконина, весь дошкольный возраст вращается, как вокруг своего центра, вокруг взрослого человека, его функций, его задач. Взрослый здесь выступает, как носитель общественных функций в системе общественных отношений (взрослый - папа, доктор, шофер и т.п.).

Эльконин особенность ССР видел в том, что ребенок есть член общества, вне общества он жить не может, но жить как взрослый он тоже еще не может.Следовательно, ребенку нужен взрослый. Новообразования: 1. Возникновение первого схематичного абриса(контура) детского мира. 2. Возникают первые этические оценки( хорошо, плохо). 3. развивается мотивационная сфера - соподчинение мотивов. 4. Произвольность поведения.(контроль). 5. Развитие самосознания - новая внутренняя позиция - общественный статус (Я КТО?). Это называют личное самосознание. Центральное новообразование - внутренняя позиция, личное самосознание. Поскольку войти во взрослый мир ребенок не может, он выражает свои потребности через игру ( только в ней он может моделировать мир взрослых).

Игра - ведущая деятельность дошкольника. Наиболее подробно игру изучал Д.Б. Эльконин. Согласно концепции детской игры Д. Б. Эльконина ролевая игра является выражением возрастающей связи ребенка с обществом — особой связи, характерной для дошкольного возраста. Он объясняет природу детской игры - социальной средой. Игра - образование историческое. Она возникает на определенном этапе развития общества. У ребенка есть тенденция войти в мир взрослых и поэтому возникает игра. Предметно-манипулятивная, сюжетно -ролевая игра- Младший школьник (2,5-4 года) Действия осуществления роли(изображают взрослого человека, выполнявшего различные функции) Усваивает функции человека в обществе(мама, продавец и тд.) партнер по игре не нужен. Сюжетно-ролевая игра Средний школьник (3,5-4 года) Содержание усложняется, разыгрывается жизненный или сказочный сюжет, роли открыты, а правила еще скрыты. Нужен товарищ для игры. Если роль выполняется неправильно, то начинается скандал. Усваивает:1) функции человека;2) способы их осуществления;3) правила взаимоотношений.1) игра с правилами Старший дошкольник (5-7 лет) Усвоение норм и правил выполнения роли, главное в игре - действовать по правилам. Для игры нужен товарищ. Если кто-либо не выполняет правил, его убирают из игры. Развивается саморегуляция, появляется первая форма волевого поведения - поступок.2) игра- драматизация Старший дошкольник (5-7 лет) Изображение сказочных героев, усвоение морально-эстетических норм поведения(сказочные герои - носители норм). Для игры нужен товарищ. Здесь возникают конфликты по поводу выбора роли. Ребенок оттачивает навыки общения, формируются задатки морали

<< | >>
Источник: Ответы к ГОС экзаменам по возрастной психологии. 2016
Вы также можете найти интересующую информацию в научном поисковике Otvety.Online. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме 31. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ детей дошкольного возраста.:

  1. 32. характеристика игровой деятельности в дошкольном возрасте. Причины нарушения предметно-практической деятельности детей в дошкольном и младшем школьном возрасте.
  2. Общая характеристика основных подходов к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста.
  3. 41. Характеристика социальной ситуации развития и основных типов деятельности ребенка дошкольного возраста. Новообразования дошкольника. Готовность детей к обучению в школе.
  4. 58. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
  5. 26. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА. РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ.
  6. 44. Общая характеристика психического развития детей в старшем школьном возрасте.
  7. 34. Общая характеристика памяти. Виды памяти. Особенности процессов памяти. Развитие памяти у детей дошкольного и школьного возраста. Методики изучения памяти.
  8. 17. Классификация и характеристика методов социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста
  9. Характеристика педагогических систем воспитания детей с речевыми нарушениями. Проблемы интеграции детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
  10. 2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.
  11. 58.Появление и развитие дружбы у детей дошкольного возраста.
  12. 57. Воспитание и развитие детей дошкольного возраста
  13. 24. Появление и развитие дружбы у детей дошкольного возраста
  14. Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
  15. Г) ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ. ПОНЯТИЕ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ. «ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ».
- Акмеология - Введение в профессию - Введение в профессию психолога - Военная психология и педагогика - Возрастная психология - Гендерная психология - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Матметоды в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Общая психология - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология здоровья - Психология личности - Психология общения - Психология рекламы - Психология религии - Психология спорта - Психология стресса - Психология суицида - Психология творчества - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Сексология - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экологическая психология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -