42.ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

Личностное развитие мл. школьников. Возраст от 7до 10л.-младший шк. в-т, вершина детства. В этом в-те происходит смена образа и стиля жизни: новые требования, новая социальная роль ученика, принципиально новый вид дея-ти-учебная.

В школе реб. приобретает не только новые знания и умения, но и определ-й социальный статус. Меняется восприятие своего места в системе отншений. Меняются интересы, ценности реб., весь его уклад жизни. Вед. вид дея-ти в мл. дошк. в-те-учебная дея-ть. Её харак-ки: результативность, обязательность, произвольность. Основы учебн. дея-ти закладыв. именно в первые годы обучения. Учебная Дея-ть должна, с одной стороны, строиться с учетом возрастных возможностей, а с другой-обеспечить их необходимой для последующего развития суммой знаний. Компоненты учебной дея-ти(Д.Б.Эльконин):1.мотивация,2.Учебная задача,3.Уч. операции,4.контроль и оценка. Мотивы учения:1.Познавательные(направл-е на овладение знаниями, способами получения знаний, приемами самостоят. работы, приобретение доп. знаний, программы самосовершенствования),2.Социальные(ответственность, понимание социальной значимости учения, стремление занять определ. позицию в отношениях с окруж-ми, получить их одобрения),3.узколичностные-получить хорош. отметку заслужить похвалу. В рез-те учебной дея-ти возникают психич. новообразов.:произв. псих. процессов, рефлексия(личностная, интеллектуальная), внутр. план действий(планирование в уме, умение анализировать). Мотив:это побуждение к дея-ти, причина, по которой ч-к её совершает. Мотивы можно классифицировать по-разному, они бывают:1.понимаемыми и реально действующими,2.осознанными и неосознан.,3.ведущими и второстепенными,4.широко социальными, узколичностными. Интенсивно развивается самосознание. Становление самооценки мл. шк., зависит от успеваемости и особенностей общения учителя с классом. Оценка учителя принимается учениками как главная хар-ка личностных кач-в одноклассника. Особенно значима личность учителя для налаживания межличностных отношений. Самооценка-это оценка своей дея-ти на разных этапах ее осуществления. У отличников и некоторых хорошо успевающих детей складывается завышенная самооценка. У неуспевающих и крайне слабых учеников систематические неудачи и низкие отметки снижают уверенность в себе, в своих возможностях. У них возникает компенсаторная мотивация. Дети начинают утверждаться в другоу области-спорте, музыке… Потребность в самоутверждении. Большое значение имеет авторитет взрослых. Существенное значение имеет место, которое занимает реб. в семье.

<< | >>
Источник: Ответы к ГОС экзаменам по возрастной психологии. 2016
Вы также можете найти интересующую информацию в научном поисковике Otvety.Online. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме 42.ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.:

  1. 4. Методика ознакомления младших школьников с алгебраическими понятиями выражения с переменной, уравнения и неравенства с одной пе­ременней. Реализация личностного подхода в обучении младших школьни­ков. Методы и приёмы развития творЧейких способностей и личностных ка­честв учащихся в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
  2. 4. Методика ознакомления младших школьников с алгебраическими понятиями выр-ия с переменной, ур-я и нерав-ва с одной пе­ременней. Реализация личностного подхода в обучении младших школьни­ков. Методы и приёмы развития творЧейких способностей и личностных ка­честв учащихся в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
  3. 18. Текст как синтаксическая единица. Уровень текста в развитии ре­чи младших школьников. Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта в подготовке младших школьников к напи­санию сочинения. Способности младших школьников. Анатомо-физиологическое обоснование продолжительности письма для учащихся младшего школьного возраста при организации учебной деятельности.
  4. 15. Методика ознакомления младших школьников с геометрическими фигурами, их простейшими свойствами, обозначением фигур. Внешняя структура учебной деятельности. Типы уроков, используемые в обучении младших школьников решению задач. Роль зрительного анализатора в по­знавательной деятельности младшего школьника на уроках математики.
  5. 16. Лексикология. Лексическое значение слова. Лексическая система русского языка. Лексический уровень развития речи младших школьников. Воспитание в младшем школьном возрасте. Организация воспитывающей деятельности при обучении учащихся лексикологии. Роль слухового анали­затора в познавательной деятельности младших школьников на уроках рус­ского языка.
  6. 3. Теоретико-множественное обоснование выбора действий при ре­шении простых задач на умножение и деление. Индивидуальные особенно­сти младших школьников. Достижение воспитательных целей при обучении младших школьников решению задач.
  7. Развитие познавательных процессов у младших школьников
  8. Психическое развитие младшего школьника (6-7 -10 лет)
  9. Развитие моторики и овладение собственным поведения младшим школьником.
  10. Особенности социальной ситуации развития младшего школьника. Адаптация к школьному обучению.
  11. 75. НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.
  12. 27. Направления работы по развитию речи у младших школьников.
- Акмеология - Введение в профессию - Введение в профессию психолога - Военная психология и педагогика - Возрастная психология - Гендерная психология - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Матметоды в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Общая психология - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология здоровья - Психология личности - Психология общения - Психология рекламы - Психология религии - Психология спорта - Психология стресса - Психология суицида - Психология творчества - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Сексология - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экологическая психология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -