41. Основные тенденции и перспективы развития образовательной системы в России

Федеральные государственные образовательные стандарты(ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

1)единство образовательного пространства Российской Федерации;

2)преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;

3) духовно-нравственное развитие и воспитание

Каждый федеральный государственный стандарт включает 3 вида требований:

1)требования к структуре образовательных программ, к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

2)требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3)требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся.

Стандарт является основой для:

O разработки примерных основных образовательных программ;

O разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы, контрольно-измерительных материалов;

O организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу в соответствии со стандартом;

O разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу, формирования государственного (муниципального) задания для образовательного учреждения;

O осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования;

O проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации обучающихся;

O построения системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении;

O организации деятельности работы методических служб;

O аттестации педагогических работников и административно-управленческого персонала государственных и муниципальных образовательных учреждений;

O организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.

Проблемы и перспективы развития образования в России

· Низкое финансирование.

· Переполнение школ в ряде субъектов РФ.

· Переход к личностно-ориентированному образованию.

· Появление многопредметности. Уменьшение количество выпускников школы, способных выдержать экзамены в ВУЗ без дополнительной подготовки.

· Недостаточная обеспеченность учебниками.

· Недостаточное обеспечения образовательных учреждений специальнымоборудованием.

· Кадровое обеспечение образовательных учреждений.

· Обеспечение прав граждан, проживающих в сельской местности, на получение качественного образования.

· Ухудшение взаимодействия высших учебных заведений с организациями промышленности.

<< | >>
Источник: Ответы на экзамен по предмету Общая педагогика. 2016
Вы также можете найти интересующую информацию в научном поисковике Otvety.Online. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме 41. Основные тенденции и перспективы развития образовательной системы в России:

  1. 41. Основные тенденции и перспективы развития образовательной системы в России
  2. Лекция 10. Система образования в России и перспективы ее развития
  3. 15. Современные перспективы в развитии системы специального образования в России.
  4. 45. Организация процесса регулирования банковской системы России и перспективы её развития.
  5. 20. Система потребительской кооперации в России: проблемы и перспективы развития.
  6. 7. Проблемы и перспективы развития кредитной системы России.
  7. Эволюция государственной этнонациональной политики в России: тенденции и перспективы.
  8. 81. Благотворительные и другие общественные фонды: характеристика, основные области деятельности, перспективы развития в России.
  9. 10. Ведущие тенденции современного образовательного процесса в мире и в России.
  10. 1,5. Экономика Украины: тенденции и перспективы развития.
  11. 11. Основные тенденции развития системы процессуального права
  12. Вопрос 9. Участие России в современных интеграционных процессах: проблемы, тенденции и перспективы
  13. Основные тенденции развития системы образования
  14. Вопрос 17. Тенденции и перспективы развития мирового рынка телекоммуникационных услуг.
- Воспитательный процесс - Дидактика - Дошкольное образование - Логопедия - Методика преподавания биологии - Методика преподавания в начальной школе - Методика преподавания изобразительного искусства - Методика преподавания иностранных языков - Методика преподавания информатики - Методика преподавания истории - Методика преподавания литературы - Методика преподавания математики - Методика преподавания МХК - Методика преподавания начертательной геометрии и инженерной графики - Методика преподавания права - Методика преподавания психологии - Методика преподавания русского языка - Методика преподавания технологии - Методика преподавания экономики - Методика физвоспитания - Методология педагогики - Основы педагогики - Педагогика высшей школы - Профессиональное образование - Системы образования - Социальная педагогика - Специальная (коррекционная) педагогика - Управление процессами ОУ - Философия образования -